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教師訓練Teacher training
【國小英語教師數位融入素養導向教學觀議課及專業社群增能工作坊】時間：114年12月10日, 09:00~16:00
【國小英語教師數位融入素養導向教學觀議課及專業社群增能工作坊】
時間：114年12月10日, 09:00~16:00
地點：僑育實小2樓教師研習室
 
分享團隊：
英語輔導團召集人 僑育國小李雯琪校長
英語輔導團輔導員 僑育國小涂宥榛老師
英語輔導團輔導員 新南國小郭惠珠老師
 
上午的說課中，雯琪校長帶著老師們逐項閱讀《全英授課觀議課記錄表》，像是替觀課前的雙眼做了一次「專業調焦」。
從英語使用比例、語言鷹架、多模態支持到教學效能，每一項檢核點，都提醒著我們：英語課不只是教語言，而是要讓孩子在理解中學習，在安全中敢說，在支持中成長。
走進觀課教室的那一刻，孩子們的反應再次證明了這一點。
宥榛老師的全英語課堂活潑的教學節，語言鷹架像無形的橋，讓每個孩子都能跨過學習的河流；看到多模態素材、語言鷹架、數位工具自然交織；看到每一個孩子都因為被理解、被支持，而願意用英語多說一句、再勇敢一點。
當孩子回答 “What are these?” 時，那份勇氣與自信，讓在場的老師心裡都亮了起來——原來全英語環境可以這麼自然、這麼有溫度。
議課時的討論更是一場深度對話。
惠珠老師用 TPACK FRAME，引導大家重新看見科技、教法與內容的緊密連結；雯琪校長則沿著 WPPPW 五步驟帶領老師們再一次「走回課堂」，理解每一個教學決策的意義。
老師們分享著剛剛在教室裡看到的、聽到的、感受到的。
那不是批判，而是專業同行的溫柔互相成就。
因為我們都希望孩子因為我們的努力，而變得更好。
 
下午的數位工具實作，是另一種光亮。
ClassSwift 的即時互動、AI 語音小助教的語音支援、Padlet sandbox創意教學、Wordwall 與 Kahoot! 的形成性評量——當老師們邊操作邊驚呼「這也太好用了吧！」時，我們知道：
這些工具未來會在不同的教室裡，讓更多孩子願意開口、敢於表達、享受英語。
教育從來不是一個人能完成的事。
但當一群老師願意一起前行，就能把孩子的未來照得更亮。
願今天播下的每一顆種子，都在各校的教室裡慢慢生長。
願我們持續同行，
讓英語課更有深度、更有溫度，
也讓孩子因為英語，走得更遠，看得更廣。
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