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教師訓練Teacher training
國小雙語教師素養導向教學觀議課及共備專業社群增能工作坊 時間：114年12月24日 09:00~12:30
國小雙語教師素養導向教學觀議課及共備專業社群增能工作坊
時間：114年12月24日 09:00~12:30
地點：照南國小
分享團隊：
英語輔導團副召集人 蟠桃國小沈羿成校長
英語輔導團輔導員 照南國小吳怡蒨老師
 
在雙語的路上，苗栗教師們的認真看得見！
在今年的雙語教師素養導向教學觀議課，邀請了極具音樂專業及雙語教學專長的輔導員吳怡蒨老師為我們帶來一場超越水準的公開教學！
 
一開始的說課，由沈羿成校長開場並以雙語教學的專業為我們聚焦觀課的key points，並邀請陳虹百教授為我們進行引言。接著由怡蒨老師為我們完整說明學生背景、學生準備度、整體單元的教學目標與每堂課的教學設計們，以及最重要的學科學習鷹架及英語準備度，更強調了課堂中如何鼓勵學生使用英文的教學策略，為雙語音樂的課程學習奠下完整基石。光從說課的環節，就可以看到怡蒨老師從五年級開始進行雙語課程的完備度，一定能讓孩子們有完整的學習成果。
接著在觀課的節次中，看到孩子們有條不紊地帶著「音樂簿」在課堂上認真且自在地抄寫著筆記，現場觀課老師們都相當驚訝「原來音樂課記筆記是一件這麼自在的事情！」而在怡蒨老師的帶領下，學生透過不同曲目的欣賞，依照個人感受自在地說出“The music makes me feel _____.” 因為深知“The answer is no right or wrong!”
 
各種不同情緒交織的音樂聆聽完後，就到了學生小組聆聽音樂「說故事」的時候了！小組使用Padlet Sandbox進行共創，各組專注於聆聽與討論音樂感受、接著討論出一個能夠符應這個音樂感受的有趣故事，依照Who. Where. When. What等寫作元素交織出一個個有趣的故事。孩子們在這個故事編撰的過程中，歡笑與自信都讓現場的老師們動容！整堂課可以讓觀課的老師們感受到孩子們沒有任何壓力的雙語學習是多麽地自然，在這堂課中，不但看到了孩子們對於雙語學習音樂的專注力，更能看出平時在課堂中就能用雙語侃侃而談的驚艷互動！
議課時由沈校長為現場的老師們帶來一場深度的專業對話，「以終為始」地為這節課進行前後教學目標的連結與檢核。這堂課除了有語言與學科內容的緊密互扣，實實地達成了CLIL的4C框架（content, communication, cognition, culture)更能看出五六年級前後連貫的教學架構，為孩子的古典樂知識形成紮實的學習網，孩子們也願意多說一些英語、多用英語表達更多對音樂的感受，這一個有溫度且溫馨的課堂，真的很美！
透過在場的校長、輔導員、各校英語老師及音樂老師的回饋與互動，讓我們知道，苗栗的雙語教學風景，因為所有願意多付出一點的老師，可以走得更踏實、走得更遠更好！
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